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Gutachten
www.die-duale.de
Website
nicht konform
Prüfung vom 06.09.2022
ID: #56
Bildung
Beruf
private Organisation
Prüfbericht herunterladen (PDF)
Link kopiert!
Technische Umgebung
- OS: Windows 11
- Browser: Google Chrome Version 101.0.4951.67 (Offizieller Build) (64-Bit)
- Screenreader: JAWS 2022
- Auflösung: 1920 x 1080 Pixel
- Tools: JAWS 2022
Zugänglichkeits-Analyse
KI-Schnellcheck zur Nutzbarkeit
Blindheit
Mit Hindernissen nutzbar
Fehlende Alternativtexte, Probleme bei Lesereihenfolge, Slidern, Linkzwecken und Fehlermeldungen erschweren Screenreader-Nutzung trotz insgesamt guter Grundstruktur und Tastaturbedienbarkeit.
Sehbehinderung
Mit Hindernissen nutzbar
Gute Kontraste und Skalierbarkeit stehen einem schlecht sichtbaren Fokus, fehlender Pausierbarkeit der Slider und schwachem Feldkontrast im Kontaktformular gegenüber.
Hörbehinderung
Weitgehend zugänglich
Gebärdensprachinhalte sind vorhanden, aber fehlende Untertitel und Alternativen für Videos schränken multimediale Inhalte ein.
Motorische Behinderung
Weitgehend zugänglich
Die Seite ist vollständig per Tastatur bedienbar und vermeidet komplexe Zeigereingaben, nur Slider-Steuerung und teils schwacher Fokus können die Nutzung etwas erschweren.
Lernbehinderung
Weitgehend zugänglich
Konsistente Navigation, Leichte Sprache und klare Struktur helfen, jedoch erschweren automatisch laufende Slider, unklare Links und einzelne Sprachinkonsistenzen die Orientierung.
Neurodivergenz
Mit Hindernissen nutzbar
Pausierbare Zeitprozesse fehlen bei den Slidern und Standardfokus ist schlecht sichtbar, während insgesamt ruhiges Design, konsistente Navigation und Leichte Sprache positiv wirken.
Hinweis: Diese Einschätzung mit generativer KI basiert auf den Informationen aus diesem Gutachten. Künstliche Intelligenz kann Inhalte nicht automatisch barrierefrei machen oder Prüfungen durchführen. Behinderungen sind komplex und mehrschichtig, weshalb diese Analysen nicht zutreffen müssen.
Getestete Angebote
Webangebot öffnen-
https://www.die-duale.de/dieduale/de/home/home_node.html
-
https://www.die-duale.de/dieduale/de/service/kontakt/kontakt_node.html
-
https://www.die-duale.de/dieduale/de/service/impressum/impressum_node.html
-
https://www.die-duale.de/dieduale/de/geschichten/tomschwarzeluehr.html?nn=18280
-
https://www.die-duale.de/SharedDocs/Downloads/dieduale/de/berufsausbildung-in-teilzeit.pdf?__blob=publicationFile&v=2
Empfehlung & Status
Empfehlung
Die festgestellten Barrierefreiheitsprobleme mit WCAG-Level A (ggf. AA) vorrangig beheben, insbesondere fehlende Alternativtexte, fehlende Untertitel/Audiodeskriptionen, Lesereihenfolge, verständliche Link- und Fokusbeschreibungen, Kontrast und Formularerreichbarkeit.
Prüfkriterien
Nicht bestanden
| Kriterium | Status | Notizen |
|---|---|---|
|
1.1.1 Nicht-Text-Inhalte besitzen Alternativtexte |
nicht bestanden | Bilder des Sliders und Vorschaubilder im Bereich »Die große Welt der dualen Berufe« besitzen keine Alternativtexte oder sollten als dekorativ gekennzeichnet werden. |
|
1.2.2 Aufgezeichnete Videos besitzen Untertitel |
nicht bestanden | Das geprüfte Video besitzt keine Untertitel. |
|
1.2.3 Aufgezeichnete Video-Inhalte besitzen Alternativen |
nicht bestanden | Das Video besitzt keine Alternative. |
|
1.2.5 Aufgezeichnete Video-Inhalte besitzen Audiodeskriptionen |
nicht bestanden | Das Video besitzt keine Audiodeskriptionen. |
|
1.3.2 Sinnvolle Lesereihenfolge ist gegeben |
nicht bestanden | Bedienelemente der Slider fehlen vor den Sliderinhalten; bei »Die große Welt der dualen Berufe« sollte das Bild in der Reihenfolge nach der Überschrift kommen. |
|
1.3.3 Anweisungen sind ohne Bezug auf sensorische Merkmale verständlich |
nicht bestanden | Pfeil-Buttons des Sliders besitzen beschreibende Texte wie »Pfeil nach rechts«, Linkziele gleich wie »JETZT INFORMIEREN!«; Pfeil-Button sollte als dekorativ markiert werden. |
|
1.4.11 Kontrastabstand von Nicht-Text-Inhalten ist ausreichend |
nicht bestanden | Rahmen der Eingabefelder im Kontaktbereich haben zu geringen Kontrast zum Hintergrund. |
|
2.2.2 Automatisch gestartete Animationen sind steuerbar |
nicht bestanden | Die Slider besitzen keine Bedienelemente wie Play-/Pause-Buttons, dadurch lassen sie sich nicht anhalten. |
|
2.4.4 Linkzweck ist verständlich (im Kontext) |
nicht bestanden | Social-Media-Links in der Metanavigation sowie Slider-Links besitzen unverständliche Beschreibungen wie »Link doppelt gewinkelte Klammer zu« oder »next«. |
|
2.4.7 Tastaturfokus ist sichtbar |
nicht bestanden | Fokus geht bei Social-Media-Links wie Facebook verloren; es wird der Standardbrowser-Fokus verwendet, der für Menschen mit Seheinschränkung schlecht erkennbar ist. |
|
3.1.2 Abweichende Sprache einzelner Abschnitte ist ausgezeichnet |
nicht bestanden | Swiper-Paginierung des zweiten Sliders ist in englischer Sprache. |
|
3.3.1 Fehlermeldungen sind in Textform vorhanden |
nicht bestanden | Bei fehlerhafter E-Mail-Eingabe erscheint Browser-Tooltip nur kurz und nicht erneut beim erneuten Fokusieren des Feldes. |
|
4.1.1 Syntaxspezifikationen sind erfüllt |
nicht bestanden | Website enthält Syntax-Fehler (Duplicate ID). |
Im Wesentlichen bestanden
| Kriterium | Status | Notizen |
|---|---|---|
|
1.3.1 Informationen, Struktur und Beziehungen sind identifizierbar |
im Wesentlichen bestanden | Überschrift »Das neue Berufsausbildungsgesetz« ist inkonsistent als H3 statt H1 und Artikelüberschriften unter »Aktuelle Informationen« sollten H2 sein. |
|
2.4.1 Wiederkehrende Bereiche können übersprungen werden |
im Wesentlichen bestanden | Nur eine Sprungmarke am Seitenanfang vorhanden. |
Bestanden
| Kriterium | Status | Notizen |
|---|---|---|
|
1.2.1 Aufgezeichnete Audio-only- und Video-only-Dateien besitzen Alternativen |
bestanden | |
|
1.2.4 Live-Videos besitzen Untertitel |
bestanden | |
|
1.3.4 Bildschirmausrichtung ist änderbar |
bestanden | |
|
1.3.5 Zweck von Formularfeldern für Nutzer-Daten ist identifizierbar |
bestanden | |
|
1.4.1 Farbe ist nicht einziger Informationsträger |
bestanden | |
|
1.4.3 Kontrastabstand von Text zu Hintergrund ist ausreichend |
bestanden | |
|
1.4.4 Schriftgröße kann angepasst werden |
bestanden | |
|
1.4.5 Schriftgrafiken sind anpassbar oder unverzichtbar |
bestanden | |
|
1.4.10 Inhalte brechen in einspaltiges Layout um |
bestanden | |
|
1.4.12 Textabstände sind anpassbar |
bestanden | |
|
1.4.13 Bei Fokussierung eingeblendete Inhalte sind steuerbar |
bestanden | |
|
2.1.1 Tastaturbedienbarkeit ist gegeben |
bestanden | |
|
2.1.2 Tastaturfallen sind nicht vorhanden |
bestanden | |
|
2.1.4 Zeichen-Tastenkürzel sind abschaltbar oder anpassbar |
bestanden | |
|
2.2.1 Zeitbegrenzungen sind steuerbar |
bestanden | |
|
2.3.1 Blitzen wird vermieden |
bestanden | |
|
2.4.2 Titel beschreiben Thema oder Zweck |
bestanden | |
|
2.4.3 Fokusreihenfolge ist aufgabenangemessen |
bestanden | |
|
2.4.5 Seiten sind über verschiedene Möglichkeiten auffindbar |
bestanden | |
|
2.4.6 Überschriften und Label beschreiben Thema oder Zweck |
bestanden | |
|
2.5.1 Komplexe Zeigerbedienung ist verzichtbar |
bestanden | |
|
2.5.2 Zeiger-Eingaben können abgebrochen oder widerrufen werden |
bestanden | |
|
2.5.3 Label enthält sichtbare Beschriftung |
bestanden | |
|
2.5.4 Bewegungsaktivierung ist verzichtbar |
bestanden | |
|
3.1.1 Sprache ist ausgezeichnet |
bestanden | |
|
3.2.1 Fokussierung führt nicht zu Kontextänderung |
bestanden | |
|
3.2.2 Eingabe führt nicht zu Kontextänderung |
bestanden | |
|
3.2.3 Navigation ist konsistent aufgebaut |
bestanden | |
|
3.2.4 Elemente sind konsistent bezeichnet |
bestanden | |
|
3.3.2 Label enthalten Eingabehinweise |
bestanden | |
|
3.3.3 Fehlermeldungen enthalten Korrekturvorschläge |
bestanden | |
|
3.3.4 Fehlervermeidung wird unterstützt (rechtlich, finanziell, Daten) |
bestanden | |
|
4.1.2 Name, Rolle und Wert sind identifizierbar |
bestanden | |
|
4.1.3 Statusmeldungen werden ohne Fokussierung ausgegeben |
bestanden | |
|
A.1 Erklärung zur Barrierefreiheit ist vorhanden |
bestanden | Seite zur Erklärung zur Barrierefreiheit vorhanden; muss jährlich aktualisiert und gefundene Mängel benannt werden. |
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A.2 Feedback-Mechanismus ist vorhanden |
bestanden | Seite mit Feedback-Mechanismus vorhanden. |
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A.3 Leichte Sprache ist vorhanden |
bestanden | Seite mit Erläuterungen in Leichter Sprache vorhanden; sollte u. a. Navigation und Erklärung zur Barrierefreiheit textuell erläutern. |
|
A.4 Gebärdensprache-Video ist vorhanden |
bestanden | Seite mit Gebärdensprachvideos vorhanden; sollte Navigation, Erklärung zur Barrierefreiheit und weitere Informationen in Gebärdensprache enthalten. |
|
B.1 PAC-Test ergibt PDF/UA-konform |
bestanden | PDF mit wichtigem Inhalt wurde mittels PAC-Test als PDF/UA-konform bewertet. |
Nicht anwendbar
| Kriterium | Status | Notizen |
|---|---|---|
|
1.4.2 Automatisch abgespielte Audio-Inhalte sind steuerbar |
nicht anwendbar |